現(xiàn)在很多的大學(xué)生都有崇高的理想與抱負(fù)，大家都想要在畢業(yè)之后創(chuàng)業(yè)，但是作為大學(xué)生沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)是非常困難的。那么，成都工商代辦小編就來(lái)教各大大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，希望可以為大家?guī)?lái)幫助。

　　對(duì)于業(yè)界熱點(diǎn)和創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)等，如果你有問(wèn)題，可以在創(chuàng)業(yè)邦“問(wèn)答”里注冊(cè)提問(wèn)，創(chuàng)業(yè)邦小編和廣大網(wǎng)友，會(huì)積極為你尋找合適的答案。今日推薦的，是關(guān)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的疑問(wèn)。

　　問(wèn)：我在讀研三，看到周圍很多同學(xué)都去創(chuàng)業(yè)了，精神狀態(tài)比在學(xué)校好得多，我也有些心動(dòng)，考慮畢業(yè)后成立一家自己的公司。我想問(wèn)，如果我要做些準(zhǔn)備的話，該從哪里入手?

　　答：最好的辦法是先加入一家小創(chuàng)業(yè)公司，體驗(yàn)下創(chuàng)業(yè)的氛圍，折騰一段之后再問(wèn)自己是不是真的想創(chuàng)業(yè)?

　　我之所以不鼓勵(lì)你畢業(yè)后直接創(chuàng)業(yè)，主要有幾點(diǎn)考慮：

　　(1)大多數(shù)人不適合創(chuàng)業(yè)，這一點(diǎn)全世界都一樣。創(chuàng)業(yè)者是“由特殊材料制成的”，需要一些特別的素質(zhì)。有些素質(zhì)，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)虛頭八腦，比如“既要執(zhí)著又要善變”。

　　執(zhí)著指的是有信念，不動(dòng)搖;善變指的是不能固執(zhí)，這條路不通就換一條，活下來(lái)最重要。這句話看似有點(diǎn)矛盾，讓人無(wú)所適從，但成功的創(chuàng)業(yè)者往往需要具備這種“模糊決策”的能力。一個(gè)人究竟是否適合創(chuàng)業(yè)，很難評(píng)估，但如果去創(chuàng)業(yè)公司體驗(yàn)一段，也許自己就有答案了。

　　(2)創(chuàng)業(yè)的失敗率非常高。這一點(diǎn)也是全世界都一樣，在中國(guó)更高。為什么?有研究表明，國(guó)外的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)多數(shù)是“創(chuàng)意在先”，或者說(shuō)“感覺(jué)到市場(chǎng)上存在某種需求”，他們想通過(guò)創(chuàng)辦企業(yè)來(lái)達(dá)到這一目的;而很多國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)者相對(duì)來(lái)說(shuō)有些“動(dòng)機(jī)不純”，最常見(jiàn)的三個(gè)創(chuàng)業(yè)理由是“想當(dāng)老板”、“想賺錢”和“還沒(méi)想好干什么，先成立公司再說(shuō)。”

　　創(chuàng)業(yè)能否成功，在于能否為客戶創(chuàng)造價(jià)值。上面提到的三個(gè)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，沒(méi)有一個(gè)和客戶價(jià)值有關(guān)?

　　(3)中國(guó)大學(xué)教育對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不利。

　　在中國(guó)創(chuàng)業(yè)艱難，有人歸結(jié)為中國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境惡劣。我倒不這么看。從全球范圍看，中國(guó)的環(huán)境差強(qiáng)人意吧。國(guó)內(nèi)環(huán)境惡劣的地方，大家都能體會(huì)到，但有利條件往往被忽視，比如市場(chǎng)巨大，消費(fèi)者成熟度低，等等，這些都是十分難得的機(jī)遇。如果你非說(shuō)歐美市場(chǎng)如何規(guī)范，你去創(chuàng)個(gè)業(yè)試試?迄今為止，有幾個(gè)中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者能夠在成熟市場(chǎng)成功?

　　中國(guó)真正糟糕的地方在于大學(xué)教育。由于資源日益集中，全國(guó)多數(shù)大學(xué)的資源實(shí)際已被掏空，再加上體制、社會(huì)風(fēng)氣的影響，多數(shù)大學(xué)生所受的教育，其質(zhì)量十分低劣。在本科階段，國(guó)外大學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的幾個(gè)關(guān)鍵素質(zhì)，如批判性思維(包括邏輯能力)，書(shū)面和口頭表達(dá)能力。這些素質(zhì)是一個(gè)人能否立足社會(huì)的根本，但恰恰這幾點(diǎn)，是國(guó)內(nèi)大學(xué)生最欠缺的。恕我直言，我很擔(dān)心你在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而又不具備這些基礎(chǔ)能力，很難適應(yīng)殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

　　前陣子有很多人去大學(xué)演講忽悠，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這是非常不負(fù)責(zé)的行為。這些人往往不是大陸人，自己也不是一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的，也沒(méi)有做過(guò)什么創(chuàng)業(yè)研究，有什么資格去做學(xué)生導(dǎo)師?另一方面，讓沒(méi)有資格的人去面對(duì)學(xué)生，這也正好說(shuō)明中國(guó)的大學(xué)出了問(wèn)題!

　　不多說(shuō)了。一句話，先找家創(chuàng)業(yè)公司體驗(yàn)一把再說(shuō)。

　　總之，不管是誰(shuí)創(chuàng)業(yè)都是需要經(jīng)驗(yàn)的，作為大學(xué)生就更加需要了，以上都是成都工商代辦為大家總結(jié)出來(lái)的。